信
息
技
术
基
础
教
案任课教师：左尔古丽.沙的克
1.1信息及其特征
一、教学内容分析和设计：
“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、
知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、
过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、
情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的认识。
五、教学难点：
信息的含义。
六、教学方法
本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。
教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
生：（讨论）我们的体重依附于身体，cd音乐依附于光盘，……
师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么？
生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？
生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）
2.信息的价值性。
信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
①
能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
信息可以增值；
信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？
生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？
生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……
生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？
师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）
3.信息的时效性
信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？
生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？
生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）
4.信息可以共享
萧伯纳名言
信息资源共享。
信息可以被一次、多次、同时利用。
信息共享不会丢失、改变。
思考：
1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）
2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）
实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。
教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
知识梳理及达标练习
信息的基本概念
一、具体知识内容
1．信息、物质和能量是构成世界的三大要素，缺一不可。
“感觉剥夺实验”告诉我们：信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。（教材p2）
2．一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、信息的载体（文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频）这三个方面来认识信息。
3．信息的作用：为决策者提供依据的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。
二、达标训练习题
1．现代社会中，人们把（
b
）称为构成世界的三大要素。
a.物质、能量、知识
b.信息、物质、能量
c.财富、能量、知识
d.精神、物质、知识
2．下面有关对信息的理解，哪句是错误的？（
c
）
a．在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度
b．信息无时无处不在，信息是我们行动决策的重要依据
c．电视机、电话机、声波、光波是信息
d．人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用，促进和保障人类社会的可持续发展
信息的基本特性
一、具体知识内容
1．载体依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的载体依附性也同时使信息具有可存储、可传递和可转换等特点）；
2．价值性（信息与物质、能量不同，它并不能给人们直接带来物质上的满足，其价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求，如学习材料、娱乐信息等；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用，如通过获取有效的供销信息提高产品流通效率，利用全球定位系统（gps）获取准确的方位信息实现导弹的精确制导等。经过处理的信息也可以增值，即有可处理性和可增值性
3．时效性（案例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等）时效性实际上是与信息的价值性联系在一起的。
4．共享性（案例：“刘翔12’88夺冠,破尘封13年世界纪录”、“一人计短，两人计长”）
5．不完全性（案例：盲人摸象）
6．真伪性（案例：“孙膑‘减灶退敌’”、“诸葛亮‘空城计’”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“兵不厌诈”）
7．价值相对性（案例：“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”、“对于同一件事，每个人可能会有不同看法”）
二、达标训练习题
1．盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（
d
）
a．价值性
b．时效性
c．载体依附性
d．共享性
2．下列叙述中，其中（
d
）是错误的
a．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用
b．信息具有时效性特征
c．同一个信息可以依附于不同的载体
d．获取了一个信息后，它的价值将永远存在
3．网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（
a
）
a．价值性
b．时效性
c．载体依附性
d．可转换性
4．交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(
b
)。
a.依附性
b.共享性
c.价值性
d.时效性
5．关于信息特征，下列说法正确的是（
b?）
a.信息能够独立存在?????????
?b.信息需要依附于一定的载体
c.信息不能分享??????????????
d.信息反映的是时间永久状态
6．在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，
战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(
d
)
a.价值性????
b.可伪性????
c.具有可传递性??
?d.具有时效性
7．关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：(
c
)
a．信息一方使用时另一方就不能使用b．信息使用后就会损耗
c．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者
d．信息可以有限的使用
8．将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（
c?
）
a．可以共享的?????
b．需依附一定载体的?????
c．可以增值的?????
d．具有实效性
9．武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（
c
）特征。
a．可传递性?????
b．时效性
?????
c．载体依附的可转换性
?????
d．价值性
10．某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(
b
).
a．可以共享的?????
b．可以增值的
?????
c．需依附一定载体?????
d．具有时效性
11．下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（
d
）
a．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。
b．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。
c．天气预报、股市行情体现信息的有价值性
d．身边的信息体现了信息的不完全性
1.2
日新月异的信息技术
教学目标分析：
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
教学内容分析：
本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
学生学习状态分析：
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？
新课导入
教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
问题：上面的故事说明了什么？
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
信息技术的发展历史
教师活动：
it（information
technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用
第二次：文字的创造
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
信息技术的发展趋势：
（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解dos和windows的区别。（简单介绍）
dos：
dos实际上是diskoperationsystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
windows：用的是gui——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件
windows如何实现（学生演示）
dos下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从dos到windows是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
office助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计
壁纸、个性化签名（qq）、个性化铃声
认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
合理使用信息技术
辩论：信息技术的利与弊
解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？
（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：
1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
知识梳理及达标练习
信息技术的概念
一、具体知识内容
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术。
信息技术主要包括传感技术、通信技术和电子计算机技术等。
二、达标训练习题
1．我们常说的“it”是（
a
）的简称
a．信息技术
b．因特网
c．输入设备
d．手写板
2．总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（
d
）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术.
a．识别?????
b．显示?????
c．交换?????
d．交流
1.2.2
信息技术的悠久历史
一、具体知识内容
人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命（教材p6）：
（1）语言的使用；(是从猿进化到人的重要标志)
（2）文字的创造；
（3）印刷术的发明；
（4）电报、电话、广播、电视的发明和普及；
（5）计算机技术及现代通信技术的普及与应用。(将人类社会推进到了数字化的信息时代)
二、达标训练习题
1．关于信息技术的出现，下列说法正确的是（
c
）
a．自从有了广播、电视后就有了信息技术
?????
b．自从有了计算机后就有了信息技术
c．自从有了人类就有了信息技术
?????
d．信息技术是最近发明的技术
2．下列有关信息技术的描述正确的是（
a
）
a．通常认为，在人类历史上发生过五次信息技术革命
b．随着信息技术的发展，电子出版物会完全取代纸质出版物
c．信息技术是计算机技术和网络技术的简称
d．英文的使用是信息技术的一次革命
3．人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（
c
），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
a．火的使用 b．指南针的使用 c．印刷技术的应用 d．蒸汽机的发明和使用
信息技术的发展趋势
一、具体知识内容
1．神奇的计算机技术
（1）虚拟现实：
虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，用户需要使用特殊的交互设备才能进人虚拟环境中。例如：3d游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟实验等（教材p7）。
虚拟现实技术融合了数学图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（传感器技术）等多个信息技术分支。（教参p12）
（2）语音技术(教材p8)
语音技术在计算机领域中的关键技术有自动语音识别技术（asr
)
和语音合成技术（tts
）。例：语音输入法(开发公司:汉王、ibm
、微软)
语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
（3）智能代理技术(教材p8)
智能代理技术是人工智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。主要用于信息的自动检索和实现网上购物、网过滤。（案例：办公自动化、电子商务、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）
计算机技术是信息处理的核心，计算机未来研究的一个主要方向是智能化。
电子商务：在网络环境下，实现网上购物、网上交易和在线电子支付的一种商业运营模式。
（4）中国的超级计算机
2．发展趋势（教材p7-10）
（1）越来越友好的人机界面
（2）越来越个性化的功能设计
（3）越来越高的性能价格比
intel?奔腾4?2.8ghz(cpu即xx处理器)/256m（内存）/80gb（硬盘）/50x（光驱）/15’（显示器）
二、达标训练习题
1．虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（
a
）等多个信息技术分支。
a．传感器技术
b．网络技术
c．通信技术
d．三维动画技术
2．下面(
a
)属于虚拟现实技术。
a．电子宠物?????
b．asr?????
c．tts?????
d．office助手
3．（
b
）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。
a．虚拟技术
b．语音技术
c．汉字识别技术
d．桌面系统
4．关于语音技术，下面不正确的说法是（
c
）
a．语音技术中的关键是语音识别和语音合成
?b．语音合成是将文字信息转变为语音数据
c．语音技术就是多媒体技术
?????
d．语音识别就是使计算机能识别人说的话
5．语音技术的关键技术有：（
b
）
a．语音播放?????
b．语音识别?????
c．语音存储?????
d．语音输入
6．下面（
d
）不是信息技术的发展趋势。
a．越来越友好的人机界面
b．越来越个性化的功能设计
c．越来越高的性能价格比
d．越来越复杂的操作步骤
7．gui是指（
c
）。
a．友好人机界面（人机界面(human
computer
interface,简称hci)通常也称为用户界面）
b．导航用户界面
?????
c．图形用户界面
?????
d．文字交换界面
8．家中新买计算机的配置为：intel奔腾4
2．8ghz／256m／80gb／50x／15’，其中通常用来表示内存大小的是(
b)。
a．80gbb．256mb
c．intel奔腾4
2．8ghz
d．50x
9．下面不属于“虚拟现实”技术的是（
d
）
a．多传感交互技术
b．高分辨显示技术c．三维图形生成技术
d．自动识别技术
10．软件技术将向多元化．多功能方向发展，其中（）是错误的。
a．网络化．多媒体化b．实现即时的虚拟现实c．人机界面越来越复杂d．帮助人们突破语言文字屏障
2.1
信息获取的一般过程
教学目标
知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
内容分析
本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章
第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。
学生分析
授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
教学方法
讲授法、讨论法
教学重点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学难点：同教学重点
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：p13
1、郊游
需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）
选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
信息的地域范围
信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
②选择信息来源p15表
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
③确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
④评价信息
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
分析一个比较复杂的例子p14获取奥运知识信息的各个环节。
检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。
获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
教学反思
在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。
知识梳理及达标练习
信息来源的主要途径
一、具体知识内容
1．直接获取信息。直接获取信息主要是通过人的感官与事物接触，使事物的面貌和特征在人的大脑中留下印象，这是人们认识事物的重要渠道之一。例如，实践活动，包括参加社会生产劳动实践和参与各种科学实验等；参观活动，包括观察自然界和社会的各种现象。
2．间接获取信息。间接获取信息就是用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。例如，通过人与人之间的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息
二、达标训练习题
1．获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？(
a
)
a．亲自进行科学实验b．因特网
c．朋友、同学
d．报刊杂志
1.3.2
信息获取的一般过程
定位信息需求
选择信息来源
确定信息获取方法，获取信息
评价信息
调整
一、具体知识内容
1．定位信息需求（教材p16）
信息需求包括所需要的信息和要求，表现在以下几个方面：一是信息的时间范围；是信息的地域范围；三是信息的内容范围。简单地说就是要明确“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。
2．选择信息来源（教材p16）
（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典。
（2）口头型信息源（个人信息源）：同学、朋友、亲戚、父母、老师。
（3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网。
（4）实物型信息源（现场信息源）：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场。
3．确定信息获取方法，获取信息（教材p18）
由于信息来源的技术特点不同，信息获取的方法也多种多样。比如，进行有关问题的现场调查可以采用观察法、问卷调查法、访谈法等；又比如，去图书馆借书可以利用书架上的图书分类进行查找，也可以用卡片式的检索方法查找，还可以用计算机检索系统。
4．评价信息（教材p18）
评价的依据是先前确定的信息需求，比如信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效等。实际上，只要我们利用信息，都会有意识或无意识地评价信息。
二、达标训练习题
1．下列信息来源属于文献型信息源的是（
b
）。
a．同学
b．图书
c．老师
d、网络
2．关于获取信息的方法，下面说法正确的是(
a
)。
a．应根据实际情况
b．利用网络获取信息是最好的方法
c．电子邮件
d．信息交流
3．小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是(
a
)。
a．到因特网上查找能否下载此书中的内容
b．找同学咨询，到指定书店购买
c．找书店营业员咨询并购买
d．到书店的电脑查询系统上查找并购买
信息获取的方法和工具
一、具体知识内容
1．信息获取的方法和工具
（1）扫描仪可以扫描图片，还可以扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件
ocr
自动识别文字。（2）录音设备可采集音频信息。（3）数码相机可采集图像信息，部分相机还兼有摄像功能。（4）数码摄像机可以采集视频和音频信息。（5）计算机可以通过多种软件，获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。
2．信息的数字化表示
（1）信息的数字化就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声光电等物理信号，再经过采样量化和数字编码，转换成二进制数字表示的数字信息，最后进人计算机存储保存。（2）ocr
技术就是利用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别并转化为文字编码的一种实用技术。（3）图像的数字化就是将图像上每个点的颜色信息按某种规律编成一系列二进制编码，即用
o
和
1
的组合来表示图像信息的过程。一个二进制数成为1
bit
8位二进制数=1个字节
成为1
byte
，简称1b（4）数据与代码间的对应规则叫做编码。（5）目前计算机中广泛使用的编码规则是
ascii
码（美国信息交换标准代码）。7位ascii码是用七位二进制数进行编码的，可以表示128个字符。第48～57号为0～9十个阿拉伯数字；65～90号为26个大写英文字母，97～122号为26个小写英文字母
二、达标训练习题
1．下列不属于采集信息工具的是(
c
)。
a．照相机b．扫描仪
c．电视机
d．摄像机
2．根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到街头了解交通堵塞的状况等资料，并制作一段宣传片。他应恰当选择的信息采集工具是（
b
）
a．数码相机、扫描仪、数码摄影机
b．数码相机、数码摄影机
c．普通相机、数码摄影机、视频采集卡
d．普通相机、扫描仪
3．“超级解霸”是一种（
a
）
a．视频播放工具b．图象扫描工具
c．动画制作工具
d．数据库管理工具
4．信息的基本容量是（
d
）
a．字长
b．二进制的位
c．字
d．字节
2.2因特网信息的查找
一、教材分析
1、本节的作用和地位
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍
本节设置了两方面的内容：
常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
二、学情分析
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
四、教学过程
提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）
简单介绍搜索引擎的产生和发展
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？
1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”
原理：
方法：
代表性的网站：百度
举例：查找吴江市盛泽中学
目录索引类搜索引擎
原理及方法：
代表性的网站：搜狐
新浪
网易
雅虎http://cn.yahoo.com/
举例：查找吴江市盛泽中学
总结：两种搜索引擎类型比较及趋势
趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。
实践：p20
1
(1)(2)
2
(1)(2)(3)
●赛一赛：比赛规则
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and
or
not)
与
或
非
and
or
not
＋
|
－
以google为例：
①不用“＋”，只用空格
②用“－”表示“非”
③or用大写
2、强制搜索的方法——加英文双引号
查找名言警句或专有名词比较有效
3、多个关键词
中间用空格
不要局限于一个搜索引擎。
实践：p23
●练一练：
内容：
请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。
方式：
小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。
设计意图：
出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。
主要是考察他们对搜索技巧的掌握
。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。
■总结与评价：
■教学反思：
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。附：赛一赛题目：
1、
据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。
2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：
3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_
日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）
4、世界最重要的it高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？
5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
6、世界科幻小说之父是：
法国作家儒勒•凡尔纳
7、金庸的籍贯是：
浙江海宁
8、世界第一枚邮票出现在：英国
9.
ibm是当前世界当之无愧的电脑巨人，但ibm的前身______
公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）
10、露从今夜白，___________。
附：练一练题目：
1、
与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。
2、
山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。
3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。
4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》
5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。
6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。
知识梳理及达标练习因特网的服务功能
一、具体知识内容
1．因特网的服务功能和应用
（1）电子邮件：它是最基本、最重要的服务功能，是最为便捷的全球通信工具之一。
（2）文件传输：通过文件传输协议（ftp）可以将不同计算机之间、不同操作系统之间的文件进行传递。
（3）远程登录：通过远程登录协议（telnet)
，可以将本地计算机作为远程计算机的终端进行工作，充分共享网络资源。
（4）电子公告牌系统（bbs）：主要进行信息的发布和讨论。
（5）信息浏览与检索（www）：通过浏览器可以浏览信息和检索信息。
（6）电子商务（ec）：通过网络进行商务数据交换和开展商务活动。
2．因特网的通信协议
（1）tcp
协议：数据传输控制协议。它规定如何对传输的数据进行分组和在网上传输。
（2）ip
协议：网络互联协议。它主要规定因特网中计算机地址的统一表示方法，
ip
地址由四段
0
一
255
的数字组成。tcp
和
ip
协议是因特网上最基本的通信协议。
（3）http
协议：超文本传输协议，以便各种文字、声音、图像等信息在网上传输。
（4）ftp
协议：文件传输协议。
（5）邮件协议：smtp（简单邮件传输协议）、pop3（邮局协议）。
二、达标训练习题
1．计算机网络最基本的功能是(
d
)。
a．电子商务
b．电子邮件
c．网页浏览
d．资源共享
2．chinanet作为中国地internet骨干网，它是（
a
）
a．中国公用计算机互联网?
b．中国金桥信息网
c．中国教育科研网?
d．中国电视网
3．以下(c
)不是通用资源定位符(url)的组成部分。
a．传输协议
b．文档名
c．用户名
d．主机名
4．有些url前部的ftp表示（
c
）
a．传输控制协议
b．超文本传输协议
c．文件传输协议
d．一种站点名
5．url地址中的http是指（
b
）
a．文件传输协议??
?b．
超文本传输协议?
c．计算机主机名?
d．
tcp/ip协议
6．因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识，它是(
c
)
a．统一资源定位器
b．用户名
c．ip地址
d．计算机名
7．凡是要使用因特网，无论是拨号上网，还是通过局域网，都应配置(
c
)协议
a．udp
b．ftp
c．tcp/ip
d．http
8．浏览网页使用的应用协议是(
b
)
a．tcp/tp
b．http
c．ftp
d．udp
9．ip协议规定因特网中计算机地址的表示方法为hhh．hhh．hhh．hhh(四段)，其中每段的取值范围是(
c
)。
a．0--15
b．1--126
c．0--255
d．1—254
10．上海交大的“饮水思源”是大学生喜欢的一个站点，他们可以在站点上发帖子．发邮件进行交流和讨论。“饮水思源”网站是因特网的(
a
)功能的体现
a．bbs
b．e-mail
c．cai
d．ftp
11．下面关于bbs的说法，错误的是(
b
)
a．bbs上的帖子对每个合法用户都是可见的
b．所有bbs的用户都来自同一个地方
c．登入bbs需要帐号和密码
d．bbs的帖子一般可以保存若干天
搜索引擎及其类型
一、具体知识内容
1．搜索引擎的分类
1）目录型搜索引擎（如sohu，sina）
（1）原理
一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引，将其放入相应的类目体系中。
（2）特点
是在查询信息时，事先可以没有特定的信息检索目标（关键词），通过浏览主题了解某一主题的相关资源。而且，目录型搜索引擎的网页由人工精选，网页内容丰富，学术性较强。但其数据库的规模相对较小，收录范围不够全面，更新周期较长，有时可能会造成链接失败。
2）索引型搜索引擎(也叫全文搜索引擎，如百度)
（1）原理
它是以网页形式提供查找网络资源的一种网络信息检索工具。它使用自动索引软件来搜集和标记网页资源，并将这些资源存入数据库。当用户输入检索的关键词后，它在数据库中找出与该词匹配的记录，并按相关程度排序后显示输出。
（2）特点
索引型搜索引擎由自动索引软件生成数据库，所收录的网络资源范围广、速度快、更新及时，但因缺乏人工干预，准确性较差。
3）元搜索引擎（如万纬搜索）
（1）原理
元搜索引擎将用户的检索要求同时提交给多个独立的搜索引擎，分别检索多个数据库，并将多个独立搜索引擎的检索结果进行二次加工，例如去除检索结果中的重复信息，按照信息的匹配程度进行排序等，然后标明检索结果的来源搜索引擎，最后将整理好的检索结果输出提供给用户。
（2）特点
元搜索引擎本身并没有储存任何数据，但能同时查询多个搜索引擎的数据库，检索的综合性、准确性较好。
2．搜索引擎的工作过程
搜索引擎的整个工作过程可以分为三步：从互联网上抓取网页、建立索引数据库、在索引数据库中对搜索结果进行排序。
二、达标训练习题
1．用户在internet网上最常用的一类信息查询工具叫做(
b
)
a．离线浏览器
b．搜索引擎
c．isp
d．网络加速器
2．要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用(
b
)。
a．ftp服务
b．搜索引擎
c．网页制作
d．电子邮件
3．下列说法正确的是(
b
)。
a．搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人
b．搜索引擎按其工作方式可划分为全文搜索引擎和目录
c．全文搜索方式又被称为分类搜索
d．目录索引类搜索引擎的使用方法称为“关键词查询”
4．使用全文搜索引擎（如google）进行搜索时，关键词“综合性大学
not
上海”表示（b）。
a．上海的非综合性大学
b．不包括上海的综合性大学
c．上海的综合性大学
d．上海和综合性大学
5．某同学在的搜索栏输入“北京奥运会”，然后单击“搜索”，请问他的这种信息资源检索是属于（
a
）
a．全文搜索
b．分类搜索
c．专业垂直搜索
d．目录检索
6．某同学在的搜索栏输入“高二物理试题”，然后单击“搜索”，请问他的这种信息资源检索是属于（
c
）
a．专业垂直搜索
b．多媒体信息搜索
c．全文搜索
d．分类搜索
7．下列搜索引擎中属于目录搜索引擎的是（
b
）
a．天网搜索
b．搜狐
c．google
d．百度搜索
8．全文搜索引擎显示的搜索结果是（
b
）
a．被查找的在互联网各网站上的具体内容
b．搜索引擎索引数据库中的数据
c．本机资源管理器中的信息
d．我们所要查找的全部内容
9．下列各软件中不属于搜索类软件的有(
d
)。
a．北大天网
b．yahoo
c．sina
d．windows
10．一同学要搜索歌曲“yesterday
once
more”，他访问google搜索引擎，键入关键词(
c
)，搜索范围更为有效。
a．“yesterday”
b．“0nce”
c．yesterday
once
more
d．“more”
11．李明想到网上使用搜索引擎查找《鲁迅全集》，那么他输入（
c
）关键词查找效率更高。
a．鲁迅
b．全集
c．鲁迅全集
d．周树人
12．如果你想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息，用全文搜索方式查找，你认为使用关键词（
b
）最容易得到结果。
a．徐志摩诗
b．徐志摩?
残春
c．残春
d．徐志摩
13．一同学要搜索“京剧脸谱”，他访问google搜索引擎，键入关键词（
d
），搜索范围更为有效。
a．京剧脸谱
b．“京剧脸谱”
c．"京剧脸谱"
d．京剧 脸谱
14．要尽可能多查询搜索到有关科技、科普方面的网址，应在关键词栏中输人(
c
)。
a．科技科普
b．科技and科普
c．科技or科普
d．科普科技
15．yahoo网站在万维网上搜索的方法是(
c
)。
a．只能使用“分类目录”搜索
b．只能使用“关健字”搜索
c．能交替地使用“分类目录”和“关健字”搜索
d．既不能使用“分类目录”搜索，也不能使用“关健字”搜索
16．下列不属于分类搜索引擎的是（
a
）
a．北大天网
b．sohu
c．sina
d．yahoo
17．下列关于搜索引擎说法正确的是（
d
）
a．百度（）是目录索引搜索网站
b．全文搜索总能搜索到用户所需的信息
c．按“关键词”搜索是目录索引搜索
d．搜索引擎按其工作方法可分为全文搜索和目录索引搜索
信息的搜索与浏览
一、具体知识内容
1．通用资源定位符的组成。
（1）通用资源定位符（
url
)
：又称为统一资源定位器。它用来表示网页所在的
www
服务器的名称以及存放路径。
（2）url
的组成：协议名或传送方式：／／服务器域名或
ip
地址：端口号／路径／文件名。其中：
①协议名或传送方式：有
http
（超文本传输协议）、ftp
（文件传输协议）、
telnet
（远程登录协议）。常用的传输方式有电子邮件传送、新闻组传送等。
②服务器名或
ip
地址：
ip
地址由四组
0
一
255
数字组成，是因特网上分配的唯一地址标识。计算机域名则是为了便于记忆，用字母、数字形式表示的计算机的
ip
地址。
③端口号／路径／文件名：是各种协议约定的逻辑端口，一般省略不写，路径／文件是指所访问文件在服务器中存储的路径和文件名。例如：
用域名表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的
url
是：http
:
/
/
xxks
.
jsjyt
.
edu
.
cn
。用
ip
地址表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的
url
是：
http
:
/
/
202
.
119
.
135
.
100
。当键人上面任何一种形式的
url
后，计算机都会链接到江苏省中小学信息技术等级考试网站。
4．使用
ie
搜索和浏览网页。
（1）ie
浏览器窗口的组成。
（2）浏览信息的方法：在地址栏中输入网址，通过超级链接可以浏览新的页面，通过“历史”按钮查阅已浏览的网页，通过“收藏夹”快速浏览经常需要访问的网页。
（3）搜索信息的方法有：分类搜索信息和关键字搜索信息。了解“
or
”、“
and
”的功能。
（4）比较著名的搜索信息网站有：百度、
、雅虎、搜狐等。
（5）浏览网页：当我们登录一个网站浏览时，网页上通常含有多种元素，如文字、图片、声音、动画等，移动鼠标，如果鼠标变成手状，表明此处有超级链接，单击鼠标就可以显示相应的页面。
（6）html
语言：超文本标记语言。网页都是按照超文本的格式书写的，它在普通文本（用
ascii
代码）的基础上，增加链接
(
link
）功能，可以方便地从一页跳转到另一页。
5．ie浏览器中的常用工具。
（1）前进、后退、停止按钮。
（2）刷新：单击“刷新”按钮，可获得最新的
web
页。
（3）ks8凯发官方网站主页：单击“ks8凯发官方网站主页”按钮，可以返回到每次启动
ie
浏览器时所显示的页面。掌握设置ks8凯发官方网站主页的方法。
（4）历史：单击“历史”按钮，显示最近访问过的站点列表，并可以选择站点，再次快速访问该网站。历史记录列表显示以前查看过的文件和文件夹。掌握删除历史记录的方法。
（5）收藏：单击“收藏”按钮，可以从收藏夹列表中选择一个站点，快速访问该网站；或者添加一个网站地址。掌握收藏按钮的操作。
（6）在“工具”菜单中选择“
internet
选项”，弹出“
internet
选项”对话框，掌握几个常用选项卡的使用方法。
二、达标训练习题
1．域名系统它是因特网的命名方案，下列四项中表示域名的是（
d
）
a．202．96．68．123?
b．hk@zj．school．com?
c．zjwww@china．com?
d．www．cctv．com
2．属于搜索引擎网址的有(
d
)。
a．http://
c．http://
3．在ie浏览器的地址栏中填入(
d
)肯定是无效的。
a．a:\h1.htm
b．http://
??c．ccf.edu.cn??d．http.\\
3．下面关于电子邮件的说法正确的是．（
a
）
a．电子邮件特点，发送快捷及时，经济方便
b．电子邮件的容量没有限制
c．电子邮件发送和接收遵循tcp/ip协议
d．电子邮件不能脱机撰写
4．可以给多人同时发邮件，在收件栏中用来分隔多个电子信箱地址的是（
a
）。
a．逗号
b．顿号
c．引号
d．冒号
5．小明想将在信息技术课上没有完成的图片处理作业带回家完成，最差的方法是（
c
）。
a．上传到学校提供给学生存放作业的专门网络空间，回家后再下载完成
b．将未完成的作业发到自己的电子信箱．回家再下载完成
c．回家后重新开始重做d．用移动存储工具将作业带回家处理
6．小明的朋友向他发了电子邮件时，小明的计算机没有开启，这封电子邮件将会(
a
)。
a．保存在因特网上某电子邮件服务器中
b．退回到你用友的邮箱中
c．此信丢失了
d．需要小明的用友再一次发送
7．在outlookexpress中设置唯一的电子邮件帐号：kao@sina.com，现发送一封电子邮件给：shi@sina.com，则发送完成后(
d
)
a．发件箱中有kao@sina.com帐号的邮件b．发件箱中有shi@sina.com帐号的邮件
c．已发送邮件中有kao@sina.com帐号的邮件d．已发送邮件中有shi@sina.com帐号的邮件
8．e-mail地址中@后面的内容是指（
c
）
a．邮件帐号b．因特网服务提供商c．邮件服务器域名d．统一资源定位符
9．使用outlookexpress的通讯簿，可以很好管理邮件，下列说法正确的是（
d
）。
a．更改某人的信箱地址，其相应的地址组中的地址不会自动更新b．两个地址组中的信箱地址不能重复
c．只能将已收到邮件的发件人地址加入到通讯簿d．在通讯簿中可以建立地址组
10．小明分别向4位同学发电子邮件操作时，分别填入了4位同学的不同的e－mail地址，最后能正确发出电子邮件的是（
b、c）。
a．zhaoling#163.com
b．wangling@21cn.com
c．liming@126.com
d．liugang&163.com
4.2.1
计算机病毒的概念与特征
一、具体知识内容
1．计算机病毒的概念
计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
2．计算机病毒的特征
可传播性、可执行性、破坏性、隐蔽性、潜伏性和可触发性，还具一些新的特点：感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大
二、达标训练习题
1．下面列出的四项中，不属于计算机病毒特征的是（
a
）
a．免疫性
b．传播性
c．激发性
d．潜伏性
2．以下说明计算机病毒特征正确的是(
d
)
a．潜伏性\可触发性\传染性\易读性\传染性b．传染性\传染性\易读性\潜伏性\伪装性
c．传染性\潜伏性\多发性\安全性\激发性d．传染性\潜伏性\隐蔽性\破坏性\可触发性
计算机病毒的防治
一、具体知识内容
1．计算机病毒的传染渠道
（1）通过软盘或可移动盘（如u盘）传染（2）通过机器（硬盘）传染（3）通过网络传染
2．计算机病毒症状
主要表现为：
●
屏幕显示异常
●
系统启动异常●
机器运行速度明显减慢●
经常出现意外死机或重新启动现象
●
文件被意外删除或文件内容被篡改●
发现不知来源的隐藏文件●
文件的大小发生变化
●
磁盘的重要区域被破坏导致系统使用异常●
汉字显示异常●
机子发出异常声音
3．防范计算机病毒的措施
●
严禁使用来历不明的程序,对外来数据和程序一定要进行病毒方面的检查。●
避免将各种游戏软件装入计算机系统
●
不能随意打开来历不明的电子邮件●
对于系统软件应加上写保护●
使用网络要有病毒防火墙系统●
经常对系统中的程序进行病毒检查●
对重要数据作备份以减少损失
二、达标训练习题
1．根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（
c
）
a．运动游戏软件b．磁盘拷贝c．网络传播d．软件复制
2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（
a、b、c
）。
a．设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出
b．在没有操作的情况下，磁盘自动读写
c．装入程序的时间比平时长，运行异常
d．以上都不正确
3．小明为了使自己电脑上的数据安全，比较合理的操作方法是（
c
）
a．安装杀毒软件与防火墙并及时更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理
b．装杀毒软件与防火墙并每隔二个月更新一次，发送重要数据前先对数据文件加密处理c．安装杀毒软件与防火墙并及时更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理，经常对电脑上的重要数据备份
d．安装杀毒软件与防火墙
4．目前最好的防毒软件能做到的是（
d
）
a．检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒
b．杜绝病毒对计算机的侵害
c．查出计算机已感染的任何病毒，消除其中一部分
d．检查计算机是否染有已知病毒，并作相应处理
网络使用规范
一、具体知识内容
要文明使用网络（如进行网络交流用词和用语要讲究礼貌、不传递虚假信息、不传播不健康的信息等）。
熟知“全国青少年网络文明公约”
(
“全国青少年网络文明公约”中的“五要”和“五不”的具体内容、公约的发布单位和时间等）。11月22日上午，中国人民大学学生活动中心网络教室里掌声阵阵，一片欢腾。对于全国亿万青少年来说，今天是一个特殊的日子，共青团xx、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会联合召开网上发布大会，向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
二、达标训练习题
1．以下(
c
)不会导致网络安全漏洞
a．没有安装防毒软件、防火墙等
b．管理者缺乏网络安全知识
c．网速不快，常常掉线
d．没有严格合理的网络管理制度
2．小明想在网上购买一件昂贵的数码相机，比较安全．恰当的做法是（
d
）
a．先让对方寄货，收到货后不再汇款
b．独自一人带现金到对方指定地点取货
c．先将部分款汇到对方指定的帐户上，收到货后再汇去余下的款
d．先将款汇到经国家有关部门认证的．信誉良好的中介机构，收到货后再通知中介机构把款汇给对方
3．团xx．教育部等部门专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容可归纳为(
b
)。
a．“四要”和“四不”
b．“五要”和“五不”
c．“六要”和“六不”
d．“七要”和“七不”
4．到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于网络安全技术中的（
d
）
a．防火墙技术
b．网络安全技术
c．加密传输技术
d．身份认证技术
5．(
a
)对计算机安全不会造成危害
a．将数据加密
b．个人账户密码被盗
c．计算机病毒
d．黑客攻击
与网络有关的伦理道德
一、具体知识内容
了解因特网上信息交流的特点：开放性、自主性和隐蔽性等。了解因特网上保护个人隐私的主要方法：安装防火墙和杀毒软件、对敏感的数据发送要加密、及时清除在网络上交流信息的记录、在网络上谨防泄露个人资料等。了解计算机病毒与黑客常识。
二、达标训练习题
1．小明在利用qq聊天时，一位陌生人要小明家庭住址与电话号码，以下正确的做法是(
d
)
a．很不礼貌地回应．“休想!”
b．经过一段时间考察，认为对方没问题，告诉了他
c．尊重别人，立即将自己的电话．家庭住址等信息告诉他
d．婉言谢绝了对方的要求
2．据统计,我国青少年患”网络成瘾”症的人数为7%,针对这一社会现象,下列说法正确的是(
a
)
a．因特网有丰富的资源和有价值的信息,应鼓励青少年积极合理使用网络
b．因特网给青少年带来了不良影响,青少年不应接触因特网
c．因特网上病毒泛滥,垃圾信息成堆,课件因特网毫无利用价值
d．因特网不能给学生带来学习上的帮助
2.4网络数据库
一、教学目的：
1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用
2、体验网络数据库信息的检索
3、加深对合法利用网络信息的认识
4、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
二、教学重点：
1、体验网络数据库信息的检索
2、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
三、教学方法：
任务驱动，课堂讲学和机房实践结合
教学过程：
一、引入
利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。
二、复习
集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。
三、新课堂知识点讲解
什么是网络数据库
网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫web数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。
2、
网络数据库信息检索的一般过程
以检索义务教育法为例http://.cn
重点突出：明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整
这个过程
3、
体验多样的网络数据库（演示）
a、
教育资源库：
中国基础教育网
http://
查找学习资料
，牛顿运动定律
b、
学术类网络数据库
中国期刊网：http://.cn
c、
在线图书馆
中国国家图书馆
http://
易趣：http://.cn
e、
数字城市
数字北京：http://
4、
网络数据库的评价
从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：
1、内容准确无误
2、范围广深适度
3、来源权威可信
4、更新及时规律
5、检索方便高效
6、系统稳定可靠
四、
课堂小结
从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结
实践：
1.参考书p34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容；
2.利用在线图书馆，查找某本书的情况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定价，内容简介等保存。
3.利用数字城市网站，查找从苏州火车站到苏州乐园的公交路线。
教学反思：一些网路数据库如数字城市网站（）打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度比较慢。导致部分同学未完成实践任务，下次要注意网速问题，尽量在容易打开的网站上查找信息，节约时间。
知识梳理及达标练习
信息鉴别的基本方法
一、具体知识内容
1．在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。
（1）从信息的来源进行判断；（案例：李明在网上登记了自己的基本个人资料后，收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。）
（2）从信息的价值取向进行判断；（每个人都只关心与自己有关的信息。（价值的相对性）案例：同上（李明认为：这可能是自己太幸运了，这样都可以“中奖”；也可能是骗局。银行职员：怀疑是国际诈骗。（最近办理这种汇款的人特别多）公安机关：通过跟踪调查，发现汇出的钱有去无回。（骗局））
（3）从信息的时效性进行判断；（案例：天气预报）
2．能恰当地选择获取信息的方法、合法地取得信息。能辩证地认识信息的有效获取对于解决日常生活和学习中实际问题的影响。
二、达标训练习题
1．某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，其中比较可信的判断方法是(
a
)
a．看查找的是否专业的．权威的．可信度高的网络科学数据库。
b．由查询的结果多少而定，得出相同结论多的就是正确的。
c．根据网站界面设计是否美观而定，界面设计好的数据比较谁确。
d．看查找的速度如何，速度快的网站比较谁确。
信息的评价
一、具体知识内容
1．信息是否真实可靠；2．信息来源是否具有权威性；3．信息是否可用；4．信息是否具有时效限制；
5．信息包含哪种情感成分；6．信息是否具有实用性。
3.1信息加工概述
教学目标：
要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。
课时安排：
1课时
教学重点：
让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程
教学难点：
理解计算机信息加工的三种形态的特征
教学方法：
讲授法
教学过程
导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。
信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、为什么要进行信息加工？
①、避免真假混杂
②、有效地使用
③、具有更高的使用价值3、信息加工一般过程
4、信息加工方式的变化
人工加工方式的特点：
所需工具较少、方法灵活、使用方便。
不足：繁琐、容易出错、费时
计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。
5、计算机信息加工一般过程
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序
②信息录入
③信息加工
④信息输出
⑤信息存储
6、计算机信息加工类型
①基于程序设计的自动化信息加工
②
基于信息技术工具的人性化信息加工
③
基于人工智能技术的智能化信息加工
总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识
教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。
知识梳理及达标练习
信息加工的概念
一、具体知识内容
1．信息加工是指对获取的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析、计算和研究等一系列过程，使收集到的信息成为对我们有用的信息资源。信息加工是信息利用的基础，是信息成为有用资源的重要条件。
2．信息加工的目的在于发掘信息的价值，通过信息加工，创造出新的信息
二、达标训练习题
1．收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息(
b
)
a、发布
b、加工
c、收集
d、获取
信息加工的基本方式
一、具体知识内容
1．计算机信息加工的基本方式：用大众化的计算机工具软件进行人性化加工；用程序设计进行自动化加工；用人工智能技术进行智能化加工。
2．信息加工的特点。用人工方式来加工信息：方法灵活，使用方便，但较繁琐，易出错，费时。用计算机进行信息加工：缩短了信息加工的时间，提高了信息加工的精度，增强了信息加工的能力。
二、达标训练习题
1．下列设备或工具称为处理信息机的是(
b
)
a．传真机
b．计算机
c．电视机
d．网络
计算机信息加工的一般过程
一、具体知识内容
1．信息加工的一般过程是：记录信息、分析和处理信息、发布信息、存储信息。
2．利用计算机进行信息加工的一般过程是：根据信息类型和加工要求，选择合适的信息加工软件或者自编程序，实现信息录人、信息处理、信息输出以及信息存储。
二、达标训练习题
1.对采集的数据信息进行加工处理时，排序是一种常用的处理方法。关于对数据的排序，以下说法中不正确的是（
b
）。
a．在word中可以插入表格，word提供了对表格中数据进行排序的功能。
b．在powerpoint中也可以插入表格，并且也提供了对表格中数据进行排序的功能。
c．利用excel电子表格软件可以很方便地进行排序，并且excel中还提供了自定义排序序列的功能。
d．用编程来解决排序问题也是一种常用的方法。
3.2信息的编程加工
一、教学目标
1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。
2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。
3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。
二、重点难点：
1、重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；
2、难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。
三、教学方法：讲授法，演示法，实践法
教学过程
一、创设情境：
教师提问：学校要开运动会，希望用计算机来处理比赛数据，只有硬件设备就可以了吗？
学生回答：需要相关软件。
再问：哪位同学用过专门的处理比赛数据的软件？
学生回答多半是没有。
引出课题：有一位同学已经为此设计了一个小软件。
演示：100米决赛项目成绩排序程序
学生试用。
给出总任务：体验设计这个软件的过程。
提问：如果让我们对这些数据人工排序，怎么排？
引出概念：“算法”——解决问题的方法和步骤。
举一个简单的例子，说明算法：
如何交换两变量a,b中的值
在计算中处理此类问题时不能直接交换a,b的值，需临时变量temp,逐步交换
类似交换两个杯子中饮料，需借助于另一个空杯子
如a＝9，b＝2，步骤如下：
（1）将a的值9赋给temp；
（2）将b的值2赋给a；
（3）将temp的值9赋给b；
二、问题解决：
演示：冒泡排序算法
介绍数组概念
小游戏：请5个学生上讲台，发给每人一张大卡片，上面都有一个数字，大小不等。数字不顺序，让学生重新排序。排序规则（从小到大）：从左边第一位学生开始，与相邻的学生比较卡片上数字的大小，数字大的排在右边。依次比较，直到排序完成。
小任务：给定一个数组（三四个元素），用冒泡算法排序。
三、体验过程：
提问：计算机也会这样思考吗？
如何让计算机知道我们设计的算法呢？
引出程序设计的一般步骤：
1、需求分析（算法分析）：确定要解决的问题，即要计算机“做什么”
2、设计算法：对特定的问题设计一组求解步骤或方法。
3、编写程序：把人工设计的算法转换成计算机能识别的代码
4、上机调试与维护：刚写好的程序不一定正确，必须在计算机上实际运行，排除错误，测试能否达到预期的结果
学生可将程序代码拷入编程环境，借助注释文字了解代码的作用，调试运行程序，检查程序运行的结果，体验编程解决问题的乐趣和成就感。
实践：
完成总任务：体验设计一个对校运会100米决赛项目成绩进行输入和排序的程序的过程。
四、总结：
1、回顾整个程序设计的实战过程
指出：现在我们使用的计算机还只能按照人们事先给定的步骤工作。遇到问题时，先要一步一步设计好怎么做，也就是设计好解决问题的算法，最后选择一种合适的计算机语言编写程序，将人类解决问题的过程用计算机语言表述为指令，从而赋予计算机解决问题的能力。计算机是按程序所规定的内容和步骤进行工作的，懂得程序设计的原理和方法将可以更好地利用计算机
2、引导学生借助“教材实践”进一步探索。
教学反思：
1、学生对教材中列举的源程序普遍看不懂。本课要求是体验过程，能不能换一种方式；
2、在教学过程中，按小组学习是可行的。小组中不同层次的学生可形成“伙伴教学”的关系。
知识梳理及达标练习
计算机解决问题的基本思想和方法
一、具体知识内容
算法设计
二、达标训练习题
1．在信息加工中，经常要对被处理的数据进行排序，数据的排序有多种方法，冒泡法是一种常用的排序方法，在排序时少不了比较两个变量中值的大小。下列四个选项中，能正确地对x和y两个变量进行比较，并将较大的数放在变量x中的是(
b、c
)
a．ifx＞ythen(交换变量x、y的值)endif
b．ifx＜＝ythen(交换变量x、y的值)endif
c．ifx＜ythen(交换变量x、y的值)endif
d．ifx＞=ythen(交换变量x、y的值)endif
2．在信息加工中，经常要对被处理的数据进行排序，数据的排序有多种方法，冒泡法是一种常用的排序方法，在排序时经常要进行数据的交换。下列四个选项中，(
b、c、d
)能正确地将x和y两个变量中的数据进行交换。
a．x＝y
y＝x
b．x＝x—y
y＝x十y
x＝y—x
c．m＝x
x＝y
y＝m
d．x＝x十y
y＝x—y
x＝x—y
编程加工信息的基本过程
一、具体知识内容
1．编程加工信息的基本过程分为：算法设计、界面设计、代码编写、调试运行。
2．界面是人与计算机进行交互的接口。设计界面的原则是美观、大方、界面友好。
3．调试运行是程序设计的一个重要环节，是检验程序能否正确运行和是否符合设计要求的关键步骤
二、达标训练习题
1．利用vb程序设计语言进行信息的编程加工的一般程序是（
a
）。
a．设计算法．设计界面．编写代码．调试运行
b．编写代码．设计算法．设计界面．调试运行
c．设计算法．编写代码．设计界面．调试运行
d．设计算法．编写代码．调试运行．设计界面
2．设计人口普查程序，用一个变量表示海南省的人口总数，这个变量的类型应是(
c
)。
a．整型
b．实型
c．长整型
d．双精度型
程序设计语言的产生与发展过程
一、具体知识内容
二、达标训练习题
1．以下哪个不是计算机的高级语言（）
a．java
b．c
c．basic
d．http
3.3信息的智能化加工
一、教学目标：
客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。
二、教学内容：
1．要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。
2．能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。
3．通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。
三、教学重点：
人工智能、利用人工智能加工信息
四、教学难点：
1．智能和人工智能
2．提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维
五、课时安排：
1课时
教学过程：
一、揭开人工智能的神秘面纱：
1、导入：播放卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛的新闻报道片段；教师简单叙述“人机大战”的历史。
2、教师提问：“更深的蓝”是如何战胜卡斯帕罗夫的呢？
学生答：计算机具有超强的计算和存储能力，也就具备了很高的智能，能针对对手下出每一步好棋，并且不会范错误。
3、教师展示“更深的蓝”运行的剖析视频片段。揭示了卡斯帕罗夫的对手其实是一个象棋大师和软件专家的群体，揭示了“更深的蓝”
的高智能是构建在人类智能的基础上。引入“人工智能”的概念。（教师鼓励学生：“机器虽然战胜了人类，但是没有我们，机器依然是机器”。学生的反映是很自豪，我认为这样能增强他们驾御信息工具的信心。）
4、“人工智能”的实质内涵：人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟。
二、利用人工智能技术加工信息。
1、引入：基于大家对“人工智能”概念的了解和其未来的畅想，那么在我们目前的现实生活中智能技术拥有哪些应用呢？
2、模式识别技术。第一章曾经提到的语音识别技术也是属于模式识别范畴的。
指纹识别（演示）
语音识别（演示）
手写识别（演示）
机器翻译
①安排学生体验“机器翻译”的智能信息技术，激发学生兴趣。参考网址：http://
site.baidu.com/list/104fy.htm。参考文章“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”教师安排实践：把中文翻译成英文之后的英文重新利用百度翻译成中文，然后把翻译后的中文和原文相比较。课堂的效果是学生哈哈大笑，因为翻译的结果很离谱，教师顺势启发学生，以后可以从事专门开发有关翻译的智能技术的事业，使世界真正成为沟通无限的村落。
②机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。(课堂引入时提及)
常用软件：金山快译等(学生了解一些)
实践：
1、使用金山快译，练习中文翻译成英文(先演示后操作思考)
2、再把翻译过来的英文再译成中文
3、思考：与原来的中文是否有区别？为什么？怎样提高翻译质量？
启发、讨论、分析：
a、有区别-----机器无感情------因为使用软件-----人编写的------(进一步认识本质)
b、原理：在词库中搜索
c、提高质量：进一步完善软件
4、其他应用
①演示：机器人灭火大赛视频片段、机器人跳舞视频片段。激发学生对机器人技术的兴趣。
②计算机博弈。指导学生从教师机下载“五子棋”游戏程序，给学生实践一下和计算机对战的乐趣，体验智能信息技术。
③智能代理技术
计算机发展趋势：个性化，人性化
举例：office助手
实践
1、访问http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm，用自然语言和机器人对话。
2、访问下列网站，了解机器人的有关知识。（具体网址参照书本p.50）
教学反思：
本课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而又幽默风趣。本教案经过实践验证，教学目标达成较好，对学生意识和素养的提升自然而到位、水到渠成。
知识梳理及达标练习
智能应用软件处理信息的一般过程
一、具体知识内容
二、达标训练习题
1．信息的智能化加工是指（
a
）。
a．利用人工智能技术加工信息
b．excel电子表格数据处理c．flash制作的动画
d．电脑游戏
2．王老师在教学与生活中经常使用电脑．请判断他使用的技术中哪些不属于人工智能技术应用范畴?
(
b
)
a．经常上网与计算机下中国象棋
b．上qq与李老师交流下五子棋的经验
c．利用金山译霸翻译英文科技资料d．使用扫描仪和ocr软件把教材上印刷文字变成文本文件
3．人工智能技术的应用很广，下列各选项中不属于模式识别的是（a
）
a计算机博弈
b光学字符识别
c语音识别
d手写识别
专家系统
一、具体知识内容
专家系统：指模仿人类专家来解决专门领域问题的软件系统。
模式识别
一、具体知识内容
模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写字识别等。
机器翻译
一、具体知识内容
机器翻译：把一种自然语言翻译成另一种自然语言的过程。
其他应用
一、具体知识内容
其他应用：智能机器人、计算机博弈、智能代理、机器证明、数据挖掘等。
4.1.1文字及其处理技术
一、教学目标：
知识与技能：
1、理解汉字来源的多样性及其实际意义
2、了解汉字编码的过程
过程与方法：
理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：
通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
二、教学要点：
1、体验文字处理技术的发展变化及其意义
2、了解文字在计算机中的编码方式
三、教学组织：
本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。
四、教学安排：
2课时
教学过程：
导入新课：
回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的来源如何呢？
一、体验文字处理技术
1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。
阅读资料：p53页
资料一：汉字的造字法有四种：
象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”
;
指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。
会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式
。
例：中国美术家徐冰发明了方块英文
资料三：中文信息处理技术发展简史
2、东巴文字：
⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。
在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式；
电子东巴
实践：搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。
3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。
二、汉字编码
目前计算机上使用的汉字编号主要有三种：
1、用于汉字输入的编码
输入码（外码）：
计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。
汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能abc、五笔等。
2、用于储存汉字的编码机内码（内码）：
计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码（gb）、big5码。
3、用于输出汉字的编码
输出码（字型码）：
在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。(有16x16、24x24、32x32、48x48、64x64点阵)
资料p56页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类
三、汉字的处理过程
汉字的处理过程：键盘输入（输入码）——编码转换（机内码）——编辑与输出（字型码）
造字方法：“开始”—“
附件”—“truetype
程序造”—“选择工具栏中的各种工具写字”。
四、小结
我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。
五、实践
请使用合适的关键词上网查阅相关资料，填写表4-1和4-2
问题
关键词举例
你的观点
拼音的来历、作用、与汉字的关系，汉字没有被拼音取代的原因
汉语拼音化
汉字的优势你知道哪些汉字输入法？有何历史意义
五笔字型
拼音输入法
?
活动内容
你的观点
查找东巴文化的资料，了解其象形表意的特色和历史文化价值
与传统在竹签上手工绘画记录东巴文字相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义教学反思
我在上课时只出示了汉字变化的一些图片，没有较好地表达出过程，结果学生的理解很杂乱，只不过是了解了许多实事，而没能将这些事实进行进一步的思维概括。网上的资料大多数是针对于语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是一个较大的挑战。由于学生阅读这些资料后，往往只能达到领会水平，要想把思维提升一个层次，在课堂上互相交流，并引发矛盾或认知冲突，能促进学生的思维活动朝着更高水平展开。由于课堂上的交流使学生认识到了自己的不足，可以激发他们课后进行更进一步的研究。
附参考网站
http:///experience/hanzi/chhanzi.html
http://(中国学生网)
②设计规划阶段
这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构
总体设计从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。
教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块
ks8凯发官方网站主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌
详细设计从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择
文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。
http:///
http:///index.asp③开发制作阶段
常见的信息集成工具
1基于页面的工具
word,wps,powerpoint,frontpage,dreamweaver
2、基于图标的工具
authorware,方正奥思
3、基于时间的工具
flash,director
网页三剑客
dreamweaver
firework
flash④评估测试价段
看网站是否达到你预计的效果；
检查内容是否有错误；
检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。
实践：
请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
教学反思：
在本节课开头，我就明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的，我还没说完，有学生就迫不及待动手要做，在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，我就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。最后我让学生填写了一张小组分工表（包括各组组长，成员的确立，网站主题，各模块内容的确立）希望在未来的几节课中，各小组能在组长的带领下，分工合作，互相帮助，顺利完成预期的网站。
知识梳理及达标练习
信息集成的一般过程
一、具体知识内容
1．信息集成的概念。将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
2．信息集成的过程。一般要遵循四个阶段：选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段和评估测试阶段。
常用信息集成工具
一、具体知识内容
1．基于页面的工具：这一类工具通常采用类似于书本“页”的方式集成素材，如
word
、
wps
、
powerpoint
、
frontpage
、
dreamweaver
等。
2．基于图标的工具：这一类工具将各种素材用图标依次连接在流程图中的方式集成素材，如
authoware
、方正奥思等。
3．基于时间的工具：这一类工具是依据时间顺序的方式来集成素材，如
flash
、
director
等。
4．根据实际情况合理地选择集成工具。
二、达标训练习题
1．信息集成工具可分为基于页面的工具．基于图标的工具．基于时间的工具，下面哪个说法是正确的（
b
）。
a．access是基于页面的工具
b．flash是基于时间的工具
c．powerpoint是基于时间的工具
d．wps是基于图标的工具
6.2
利用frontpage
2000
制作网页
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会利用frontpage
2000
制作简单网页
2、熟悉网站制作的整个流程
过程与方法：
上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。
情感态度与价值观：
进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。
二、教学要点：
利用frontpage
2000
制作简单网页。
三、教学组织：
组织学生进行实践活动，探究、指导、分组协作完成任务，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。
四、教学安排：
2课时。
教学过程：
一、
导入新课
打开我校网站ks8凯发官方网站主页和另一个网站ks8凯发官方网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。
二、
新课讲述
新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如:d:\myweb，将ks8凯发官方网站首页保存到指定的网站文件夹，并进行命名为index.htm。
利用表格布局网页。
表格是网页的一个非常重要元素，frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。
步骤：表格→插入表格
a、在表格中添加文本
b
、在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件
3、
插入字幕
步骤：插入→组件→字幕
插入动画：插入→高级→插件
设置背景：格式→背景
插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。
设置超链接：插入→超级链接
链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。
网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。
作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用fronpage或dreamweaver制作班级ks8凯发官方网站主页。要求：有一个ks8凯发官方网站主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。建议从以下几方面考虑：
（1）确定主题和名称
（2）整体风格创意设计
（3）规划内容和栏目
（4）页面的设计和布局
（5）可以上网搜索其它中学各班级的ks8凯发官方网站主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。
保存ks8凯发官方网站主页文件名为：index.htm。
班级ks8凯发官方网站主页
班级
组别
主题名称
制作人员
文字编辑
设计人员
素材收集
策划人员
素材美工 注：（1）上传作业时连登记表一起上传。
（2）从每个班里抽出一组优秀的班级ks8凯发官方网站主页进行全高一年级班级ks8凯发官方网站主页比赛，比赛奖品另定。
知识梳理及达标练习
简单网页的设计与制作
一、具体知识内容
1．常用制作网页工具。
frontpage
：具有“所见即所得”的特性，
html
代码由
front
-
page
后台自动生成。
dreamweaver
：是一个较为专业的网页工具软件，它与
flash
、
fireworks
软件统称为“网络三剑客”。
2．
html
语言：它是一种超文本标记语言，使用一组特定的标记来描述网页的结构，但不能直接地描述网页在浏览器中的效果。
3．网页中的基本元素：文本、图像、超级链接及动画等。
4．利用
frontpage
或
dreamweave
：工具软件制作简单的网页。新建站点；添加新网页；利用表格对网页进行布局，在网页中插人表格；添加图像，网页中的图像大部分是
gif
、
jpeg
或
png
等格式，这几种格式文件占空间小，便于网上传输；插人
gif
动画、
flash
动画等；插人水平线及设置水平线属性；设置网页背景（颜色或图片）；在网页中插人背景音乐；建立在同一个文件内的链接、建立不同网页文件的链接、建立
www
服务器上某个文件的链接、建立
e-
链接。
二、达标训练习题
1．信息表达可以通过电子报刊来表达，也可以通过数据表格来表达，还可以通过图像信息、音频和视频信息来表达，目前，更多地是通过网页进行综合信息的表达。下列各项中，专门用来制作网页的软件是（
b
）。
a、flash
mx
2004
b、microsoft
frontpage
c、photoshop
d、visual
basic
2．在制作网页时，下列关于创建超链接的叙述正确的是（
c
）
a．在表单中不可以建立超链接
b．一张图片只能包含一个链接
c．在表格中可以建立超链接
d．不可以链接到电子邮件信箱
简单html代码的使用
一、具体知识内容
1．html
文件的基本结构。
……
……
2．html
中的基本元素。
">?
="
">
?
?
3．html
元素的三种表示方法。
＜元素名＞文件或超文本＜/
元素名＞
＜元素名属性名＝"
属性值
"＞文本或超文本＜/
元素名＞
＜元素名＞
二、达标训练习题
1．用frontfage2000制作网页时，经常用(
b
)进行页面布局。
a．表单
b．表格
c．图片
d．文字
2．用word,
powerpoint等软件制作的作品，（
a
）。
a．通过“另存为web”转换为网页的格式，然后可以在网上发布
b．必须用网页软件重新制作后才能在网上发布
c．绝对不能在网上发布
d．只能在本机上发布
3．某同学在frontpage或dreamweaver中分别进行如下操作尝试，其中最后一种操作没有成功，不成功的是(
b
)
a．表格的单元格内插入了另外一个表格
b．将表格的背景设置成图片，同时还将此表格背景设置另一种颜色
c．将表格中的4个单元格设置成了4种不同的背景颜色
d．将表格的背景设置成图片，同时还将网页背景设置成另一种颜色
4．利用frontpage或dreamweaver制作网页时，如要设置背景图片，以下最合理的操作方法是（
b
）。
a．先设置一下网页的背景颜色，再设置网页的背景图片
b．只要设置一下背景图片
c．先设置一下网页的背景图片，再设置网页的背景颜色
d．以插入图片的方式将背景图片贴在网页上
5．在frontpage或dreamweaver中制作的表格，如要在浏览时看不到表格的边框，正确操作是（
c
）
a．将单元格的行距设置为0
b．将单元格的间距设置为0
c．将表格边框的粗细设置为0
d．将表格的宽度与高度都设置为0
6．添加一个图像的html代码是(
d
)。
a．
b．
“图片文件名”
c．
d．
7．在html语言中，用于定义超级链接的标记是（
c
）
a??
b??
c??
d
在html语言中，表格中行的开始和结束标记是（
b
）
a??
??
b
?
??????
c
?
??
d
?
6.2.2
信息的发布
一、教材分析:
“信息发布”
是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第
110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。
二、学生分析：
通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、
知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。
2、
过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。
3、
情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
重点难点：
本节的重点是网络信息发布的方法
难点是信息发布方法的选择和网站发布。
教学方法：
合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合
教学过程：
一、信息发布的类型
按不同的发布的主体分为三种：
1、个人信息发布
2、行业信息发布
3、官方机构信息发布
调查天气信息的各种发布方式
二、网络信息发布
1、发布前的准备
主要是为发布信息而做的前期工作。
（1）、检查网站
（a）检查内容
（b）检查链接
方法：在frontpage中，查看
报表站点总览
注意：绝对路径和相对路径的使用。
绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。
如：http:///index.htm
c:\my
documents\my
web
相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。
如：keji.htm等。
(2)、预览网页
可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。
(((
3)、检查下载时间
在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。
三、网站发布
1、在网上邻居中发布。
方法：将站点所在目录设置为共享。
2、在本机上发布
方法：在frontpage中，文件
发布站点。
3、在因特网上发布
（1）申请网站空间
（2）上传网站（以cuteftp为例）
四、维护网站
最主要是内容更新。
五、宣传网站
教学反思
由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。
附：学习记录表：
知识梳理及达标练习
信息发布的方式
一、具体知识内容
1．个人信息发布：比如个人网站信息发布、班级演讲、教师讲课等。
2．行业信息发布：比如企业通过因特网发布自己产品信息；学校通过校园广播站、校园电视台发布校内新闻；某个体育爱好者协会创办的供内部交流的报刊等。
3．官方机构信息发布，比如官方网站、官方新闻发布会等。
二、达标训练习题
信息的发布
一、具体知识内容
根据需要选择恰当的方式发布信息
用文字表达信息．这是一种常用的表示方法
用项目式表达信息．层次结构清楚，常见的有项目符号表示和用甲、乙、丙、丁、1、2、3、4等。
用表格表达信息．易将各种信息进行分类．同一类分别放在某一行或一列，这也是一种常用的表示方法。
用流程图表达信息．工作流程清晰、明了。
用结构图表达信息．各种关系清晰，组织机构明了等
图符表达信息．形象．如各种运动项目和交通符号的表示
用图形来表示，更加直观．如用各种饼图、柱形图、折线图等，可表示各种产值的变化、股市行情的变化等
二、达标训练习题
1．某班班长要发布当天下午班活动的具体安排，采用最佳的发布信息的方法是(
a、c
)。
a．在班上集中口头通知
b．在报纸上登一个广告
c．在校园网上登一个通知
d．班主任向全班每位同学发一个e-mail
2．某班要通过网络发布介绍班级情况的信息，下面不正确的说祛是（
d
）
a．将校园网中的一台计算机设置成个人服务器，再发布
b．可通过设置校园局城网中的一台计算机“共享”再在网上邻居中发布
c．在因特网上申请空间，建立班级的ks8凯发官方网站主页再发布
d．不能利用a、b所述的两种方法，发布信息一定要在因特网上
3．用word、powerpoint等软件制作的作品，（
a
）
a．通过“另存为web”转换为网页的格式，然后可以在网上发布
b．必须用网页软件重新制作后才能在网上发布
c．绝对不能在网上发布
d．只能在本机上发布
通过网站发布信息的方式和过程
一、具体知识内容
通过网络发布信息的方式。借用现成的网络工具和资源发布信息（如网络广告、
bbs
公告、电子邮件等）。建立网站发布信息。
网站发布信息的主要方式：在“网上邻居”中发布与设置“共享”、在本机上发布与了解
pws
、在因特网上发布与常用上传工具
(
cuteftp
、
leachftp
、webpublisher等）。发布前的准备：检查网站、预览网页、检查下载时间。维护网站：不断更新网站内容、阶段性地调整网站的整体风格等。宣传网站：如告诉别人网址、电视广播宣传、
bbs
上发帖子、与其他相关网站交换百家乐凯发k8的友情链接、在因特网上的搜索引擎中登记网址等。
二、达标训练习题
1．异地之间若要传输许多多媒体作品文件时，使用(
a
)途径更高效
a．
ftp下载
b．利用http网页下载
c．电子邮件传送
d．以上效果都一样
2．下面能用于网站发布的工具是（
b
）。
a．wps
b．cuteftp
c．webzip
d．winrar
6.3
信息交流
教学目标：
要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流；
遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。
二、教学重点：
信息交流方式
三、教学难点：
做个有自我保护意识的文明网民
四、课时安排
1课时
五、教学方法：
讲授法，演示法
教学过程
教师提问：信息交流的方式有哪几种？
e-mail、bbs、qq,blog、msn
文件交换
e-mail、bbs、qq,blog、msn
网上聊天
聊天室，bbs，校友录，blog
做个有自我保护意识的文明网民
大家阅读课本p120，121页中一段资料。
小结：
信息交流的方式：e-mail、bbs、qq和blog等。
信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国青少年网络文明公约。
作业:自己设计一份中学生网络文明调查问卷(问题不少15个).
例:
你经常上网吗？
a、经常
b、偶尔上过
c、没有上过
知识梳理及达标练习
信息交流的方式
一、具体知识内容
1．信息交流的方式：面对面交流（如几个人之间的交谈、召开会议等）；借助通信工具和传统媒介的信息交流（如电报、电话、书信、报纸、杂志、书籍、电视、广播等）；通过计算机网络的信息交流（如
e-
、bbs
、msn
、weblog
等）。
2．
网络信息交流方式：文件交流（如
e-
、msn
、）和网上聊天（如
bbs
、在线聊天室
、msn）。
3．学会根据实际情况选择合适的信息交流方式、工具与他人交流信息。
二、达标训练习题
1．下列常用于网络文件传输的工具是（
d
）。
a．qq
b．bbs
c．msn
d．ftp
2．某同学要给留学国外的朋友发邮件，若对方电脑中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是(
d
)。
a．将汉字文稿打印，并扫描为jpg格式发送
b．用汉语拼音发送邮件
c．将其译成英文，发送邮件
d．用photoshop等软件把汉字文稿文件制作为jpeg图片并发送
3．王老师出差到外地参加学术年会，存有交流论文的移动存储盘在往会议组的电脑里传输时发生了故障，而原文件还在学校办公室的电脑里。请你到王老师办公室电脑上将原文件发给他，你可以选择(
a、c
)
a．发电子邮件
b．派人把文件送过去给王老师
c．用即时通讯工具（如qq,
msn等）传输文件
d．把文件打印出来，传真过去
4．以下行为中，不恰当的是（
a
）
a．未征得同意私自使用他人资源
b．购买正版cd
c．参加反盗版公益活动
d．安装正版软件
7.1
信息资源管理概述
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义
2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想
过程与方法：
激发学生的兴趣，提高学生学习水平。
情感态度与价值观：
充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。
二、教学要点：
本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。
三、教学组织：
组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。
四、教学安排：
1课时。
教学过程
引入：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件，图片，声音，视频等，引出信息资源管理。
一、身边的信息资源管理
信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。
计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(mis)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。
整理课本，作业本，学习资料等；
整理电话号码；
整理电脑中的资源；
整理剪报；
整理网站素材；
整理图书等。
二、信息资源管理过程
各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。
图书馆的工作流程，一般可以分为：采-分-编-藏-用-剔等几个阶段：1.采，就是采购。2.分，就是分类。3.编，就是编目。4.藏，就是图书的上架管理。5.用，就是图书馆向读者提供各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。6.剔，就是剔旧，对过时老化无用和破损不能使用的图书，要从书架上拿走，退出流通，不要占用了书架，还增加管理员的管理难度。通常，还要把这些剔旧书用一间专门的房间存放，以备少数情况下查用。
三、信息资源的分类组织
根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。
1．潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。
2．现实的信息资源按表述方式又可以分为口语信息资源、体态语信息资源、实物信息资源、文献信息资源等。前三种信息资源又称为非文献信息资源。
四、信息资源管理中的标准化思想和意义
标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。
标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。
信息资源管理标准化的作用主要表现在以下几方面：
1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率；
2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证；
3、有助于提高信息的使用率。
4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益。
五、作业
查找相关资料了解电脑各个部件（主板、内存条、硬盘、cpu、显示器等）相关的标准，写一份报告书。
六、参考网站
http://
http://素材网移到该文件夹中。
5、用blog管理网上学习资源
blog：weblog的简称，网络日志
注册搜狐博客
http://blog.sohu.com
总结：本节主要通过介绍一些工具，来管理个人学习，工作，生活中的资源。
实践：
1、将“音乐”文件夹，参考p64音乐分类的结构图对其做些调整。
2、在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将素材网移到该文件夹中。
教学反思：教学中选择哪些实例是关键，关键是让学生对这些实例感兴趣。
知识梳理及达标练习
用软件工具进行个人日常事务管理的基本方法
一、具体知识内容
文件管理方式(电子表格、资源管理器、收藏夹)和数据库管理方式
用pda管理日常事务
一、具体知识内容
pda
(
personal
digital
assistant
，个人数字助理）俗称掌上电脑，是常用个人信息管理工具，可以记录个人日程安排、待办事项，具备电话簿、计算器、电子词典等功能，还可以与计算机相连进行信息交换。
二、达标训练习题
1．下列英文缩写中，意思为“个人数字助理”的是（
b
）。
a．ftp
b．pda
c．mp3
d．pc
用资源管理器管理本地计算机资源
一、具体知识内容
资源管理器是
windows
系统提供的信息资源管理工具，它采用树型结构实现目录管理，可以方便、直观地管理和查找文件。
二、达标训练习题
1．对本地计算机上存放的文件进行分类整理，可以通过（
c
）。
a．电子邮件
b．控制面板
c．资源管理器
d．网上邻居
c．各自准备一个u盘，以便拷贝这些文件
d．每天把全部文件打印6份，每人一份
2．张先生是南京大学一位研究《红楼梦》的专家，因为研究的需耍，他现在要把有关资料进行整理、分析，最不合理的方法是
(
c
)。
a．用“资源管理器”分类存放b．手工制表．卡片目录管理
c．用数码相机把资料全部拍下来d．用数据库管理
3．资源管理器是windows系统提供的信息资源管理工具．它是采用
(
a
)
实现目录管理。
a．树型目录b．网络型目录c．交叉型目录d．线性目录
4．在windows中要选定多个非连续文件或文件夹的操作中，要先按住键盘上的（
d
）键，再依次单击各选择对象．
a．tab
b．shift
c．alt
d．ctrl
5．在c盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事项”文档复制到新建的“考试文档”文件夹中的操作步骤为：
①在桌面上打开“我的电脑”，进入c盘“考核”文件夹；
②在“考核”文件夹下选中“考试注意事项”文档，并点击“编辑”菜单中的“复制”菜单；
③右击鼠标，新建文件夹，给文件夹命名为“考试文档”；
④打开“考试文档”文件夹，点击“编辑”菜单中的“粘贴”菜单项。
正确的操作顺序是（
a
、c
）。
a．①③②④b．②①④③c．①②③④d．③②④①
6．可以打开资源管理器的途径是（
a、b、c
）。
a．通过右击“我的电脑”
b．通过右击“开始”按钮
c．通过右击“网上邻居”
d．通过单击“控制面板”
7．一学期下来，张明同学通过各种途径收集到的各科学习资料已经在电脑上积累了上千个电子文件，为了自己今后查找和使用的方便，张明同学准备对这些资料进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法。（
d
）
a．创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上所存在的路径。
b．把全部文件打印出来，然后堆放在书架上。
c．为这些文件，专门建一个网站。
d．利用“资源管理器”对这些文件按不同学科、题型分类存放入相应的文件夹。
8．把c盘“考核”文件夹中的图片“奥运福娃”移动到c盘“考核”文件夹中的“奥运图片”文件夹中，进行了下列操作，正确的操作顺序是（
a
）
①通过资源管理器打开c盘考核文件夹，选中“奥运福娃”图片
②点击编辑菜单中的“粘贴”菜单
③打开“考核”文件夹中的“奥运图片”文件夹
④点击编辑菜单中的“剪切”菜单
a．①④③②
b．②①④③
c．②①③④
d．①④②③
用浏览器的收藏夹管理网站资源
一、具体知识内容
收藏夹是浏览器提供的管理工具，可按一定主题分类，通过创建、重命名、删除等操作，分类管理常用网站。
二、达标训练习题
1．我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的(
c
)。
a．电子邮箱b．标题栏c．收藏夹d．状态栏
2．收藏夹中存放的网址过多的时候，常见的整理操作有(
a、b、c
)。
a．打开收藏夹，删除多余的现在已经不用的网址。
b．打开收藏夹，点击整理按钮，创建文件夹，然后按分类将不同的网址添加到不同的文件。
c．打开收藏夹，删除多余的和现在已经不用的文件夹。
d．打开收藏夹，点击刷新按钮。
3．姜平希望能在自己的电脑上快速链接到平时喜欢上的网站，比较好的做法是(b)。--必修八
a．将这些网站的地址用文档的形式存放在电脑中。
b．将这些网站的地址按门类分别存放到浏览器的收藏夹中。
c．将这些网站的地址用纸写下来，放在书包里。
d．将这些网站的地址存放在电子信箱中
4．要将个人喜爱的网站地址存放到收藏夹，可用以下4步完成，正确的顺序是(
b
)?
①链接到相关的网站
②输入名称或用默认名称，确定
③单击收藏夹按钮
④单击添加按钮
a．①②③④
b．①③④②
c．②④①③
d．③①②④
用blog管理网上资源
一、具体知识内容
blog
(
weblog
，博客或网络日志）是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具，可用来保存学习笔记，上传文档、图片、声音、视频文件等资源。
二、达标训练习题
1．英文缩写blog的中文含意是(
a
)。
a．博客，网络日志
b．个人数字助理
c．视频高密光盘
d．运动图像专家组
2．下列英文缩写中，意思为“博客，网络日志”的是(
c
)。
a．e-book
b．http
c．blog
d．vcd
用电子表格实现数据统计和管理
一、具体知识内容
电子表格具有信息管理和数据统计的双重功能，可用于电话号码簿、统计报表管理等。
二、达标训练习题
1．在excel中输入了一组数据，现选择了其中一部分（连续的一个矩形区域）后单击复制按钮，下列说法正确的是（
d
）
a．再启动word后不能进行粘贴
b．再启动word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格
c．再启动word后能进行粘贴，粘贴后不是一个表格，是一组连续的数据，中间没有任何分隔符
d．再启动word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格，且每一个数据之间都有段落标记
2．某工厂搞了一次青年工人元件加工比赛，共六名选手参加，经过一天的角逐，这六人的加工情况如下表．
选手编号
加工件数
其中次品数
每件成本价（元）
每件正品售出价（元）
001
960
21
20
25
002
889
14
20
25
003
1002
27
20
25
004
758
2
20
25
005
991
22
20
25
006
906
16
20
25
六个人经过这一天加工，经济效益最高的是（
a
）
a．003号b．005号c．001号d．004号
3．在word中输入一组学生姓名，每输完一个学生姓名后按一下“enter”键，全部输入完毕后，选择所有学生姓名，再单击复制按钮，下列说法正确的是（
d
）
a．再启动excel后不能进行粘贴
b．再启动excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一行
c．再启动excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一列
d．再启动excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一单元格
4．为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作：
①用公式计算出英语成绩的平均分
②选定数据区域
③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学
④打印并通知这部分同学参加补课
正确的顺序是（
b
）
a．①②③④
b．②①③④
c．②③①④
d．①③②④
用共享文件夹实现协作资源管理
一、具体知识内容
通过“我的电脑”、“网上邻居”或者其他途径，可访问网络计算机上的共享文件夹的内容，实现协作资源管理。
二、达标训练习题
1．小明等6名同学为完成一项社会实践任务，分工收集相关的资料，学校为这6名同学提供了联网的计算机。工作中为方便共享资料，小明他们应该选择下列哪种工作方案?(
b
)
a．用电子邮件每天互相发送收集到的文件资料
b．各自把存放收集文件的文件夹设置为共享，在采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹
2．张老师的计算机己接入局域网，要将一个资料文件在此局域网中共享，最合理的共享设置操作是(
d
)。
a．将资料文件放入d盘，右击桌面上的一我的电脑，出现快捷菜单，执行共享命令后进行设置
b．在d盘建立一个文件夹，再将资料文件放入此文件夹
c．在d盘建立一个文件夫，再将资料文件放入此文件夹，右击d盘出现快捷菜单，执行共享后进行设置
d．在d盘建立一个文件夹，再将资料文件放入此文件夹，右击此文件夹出现快捷菜单，执行共享命令后进行设置
3．在设置本机共享文件夹的操作中，那些操作不是必须的(
b、d
)
a．选中要设置共享的文件夹。
b．在“共享”标签下，选中“允许网络用户更改我的文件”
c．在“共享”标签下，选中“在用络上共享这个文件夹”
d．在“共享”标签下，重新命名该文件夹在网络上的共享名称。
4．要访问同一工作组的另一台计算机上共享文件夹的内容，可通过操作操作实现，正确顺序是（
a?）①打开网上邻居?②双击要访问的计算机
③打开需要查看的共享文件夹?④查看工作组计算机
a??
①④②③
b??
①②③④
c??
③④②①
d??
②①④③
7.3
利用数据库管理大量信息
一、教学目标：
要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想
能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中
公正评价三种信息资源管理方式。
二、教学重点难点：
利用数据库管理信息的基本思想与方法
三、教学方法：
讲授法，演示法
四、课时安排：
1课时
教学过程
当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。
以“选修课信息管理系统”为例：p134
认识数据库管理
前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看：
用access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。
在数据库表中
每一行称作一条“记录”
每条“记录”由若干个“字段”组成
若干条“记录”组成一个“表”
多个相关的“表”组成一个“数据库”
将该数据库数据导出为excel表格。
比较：该数据库表格与excel表格的异同
分析：
“学生选修课程信息”excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。
如何理解“相关”？
比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”与“学生信息表”
通过共同的“学号”相关联.
——数据库表与excel表格的重要的差别
表之间的关系
p136
图7-11
举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。p136
实践：
1、查询
“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。
2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信息技术的选修课flash，课程编号为xx006，2个学分，18个课时，教师是李四。
教学反思：
学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。知识梳理及达标练习
用数据库管理信息资源的优势
一、具体知识内容
数据库是信息资源管理的一种非常有效的方式，可以方便地收集、加工、存储和管理信息。数据库技术在存储和管理大量数据并实现高效检索方面具有特别的优势。数据库中的数据可以被多个用户、多个应用共享使用，避免数据重复问题，节约存储空间，同时也能减少数据更新时由于数据的重复问题造成的不一致现象。
建立数据库的基本过程和方法
一、具体知识内容
access
的基本操作。
access
是一个典型数据库管理系统，相应数据库文件的扩展名为．
mdb
，其基本操作有：
1．启动和退出；
2．打开已有的数据库；
3．创建简单表；
4．选择查询字段；
5．设置查询条件；
对查询结果排序；利用更新查询改变数据；在查询结果表中添加计算字段。
二、达标训练习题
1．下列选项中属于数据库管理系统的是（
a
）
a．access?????
b．outlook?????
c．flash?????
d．word
2．徐明从公司销售部调动到公司人事部工作，现在要在数据库中对他的“所在部门”字段进行修改，可取的方案是(
b
)．
a．公司数据库中逐条比对，定位到徐明的记录，然后修改相应的字段数据。
b．在公司数据库中根据唯一的工号定位到徐明的记录，然后修改相应的字段数据。
c．在公司数据库中销售部删除徐明的记录，在新部门增添他的记录。
d．在公司数据库中人事部再增添徐明的记录。
3．“三八”国际妇女节，某单位要给本单位所有女工每人增加100元补贴，在修改“电子表格”相关数据时，比较好的做法
(
d
)
a．先筛选出全部女工，再逐条修改相关信息
b．逐条检查记录，找到女工记录，逐条修改
c．修改全部员工记录
d．先筛选出全部女工，再统一替换相关信息
4．学期结束前，学校要求各班上报符合条件的三好学生名单，班主任请你根据条件在学校数据库中找出本班相关同学，比较好的方法是(
c
)。
a．在学校数据库中筛选出符合条件的相关人员
b．在学校数据库中，逐条检查记录，逐条比对条件，最后列出名单
c．在学校数据库中，先筛选出本班数据，再根据条件自动筛选出相关人员
d．在学校数据库中先筛选出本班数据，再逐条比对条件，找出相关人员
5．创建一个access表，可以通过以下操作，正确操作的顺序是（
b
）
①启动access软件???
②输入或使用默认文件名，点击创建?
③依次单击新建、数据库
④选择对象标签中的“表”选择“使用向导创建表”按照向导提示完成表的创建
a．①②③④
b．①③②④
c．①③④②
d．①②④③
6．要修改指定记录中的某些数据，以下操作中最佳方案是(
b
)。
a．按顺序逐条比对，找到指定的记录、修改、保存、退出．
b．根据条件定位到指定记录、修改、保存，退出。
c．根据条件定位到指定记录、修改、退出。
d．用查找的方法找到指定记录、修改、退出。
7．为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作．
①用公式计算出英语成绩的平均分
②选定数据区域
③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学
④打印并通知这部分同学参加补课
正确的顺序是（
b
）
a．①②③④
b．②①③④
c．②③①④
d．②①④③
8．张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点,起通讯地址．电话号码等信息发生改变，张老帅要对原来存放这些通讯信息的电于表格作改动，较好的做法是(
a
)--必修四
a．打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录。
b．打开原来的电子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的通讯记录。
c．打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录。
d．重新建立一个新的电子通讯录。
数据库的组成要素
一、具体知识内容
数据库包含数据表、查询等多种对象，所有对象都存放在同一个数据库文件中，以方便对数据的管理。关系数据库以各种二维表格形式管理信息；一个数据表包含若干行记录，一条记录对应一个实体；数据表记录的每一列对应实体的一个属性，称之为字段。
二、达标训练习题
1．将学生成绩表存放到数据库中时，某位同学各门功课的成绩构成一条(
a
)。
a．记录
b．行
c．信息
d．数据
2．数据表中的一行对应着一个实体，记录着有关实体在某些方面属性特征的数据．那么，数据表记录中某一类别的信息，即数据表中的列，我们称之为(
a
)。
a．字段
b．纪录
c．数据表
d．工作簿
1．microsoftaccess软件是一种（
b
）。
a．幻灯制作软件
b．数据库软件
c．文字处理软件
d．网页制作软件
数据库管理信息的基本思想与方法
一、具体知识内容
数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的关系。
1．数据库管理系统（
database
management
system
，简称
dbms
）是位于用户与操作系统之间的数据管理软件，它可以让用户方便地实现数据库的建立和管理。
2．数据库应用系统是利用数据库技术开发的针对具体行业或部门的信息管理软件，其人性化的图形用户界面和所见即所得的操作风格，可以使一般用户在不熟悉数据库技术的情况下，方便、快速地实现数据增加、数据修改、数据删除、数据查询及报表生成等功能。
3．数据库、数据库管理系统和数据库应用系统之间组成一个有机的层级关系。数据库与数据库应用系统之间通过数据库管理系统连结，数据库管理系统建立在操作系统基础之上，负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求，实现对数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库应用系统。
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